湖北省鐘祥市柴湖鎮小學 周小飛 葉青
當老師，是我一生的職業，使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感，就會有一種無以言表的幸福自心底油然而生。這幸福來自于愛與被愛、以苦為樂、青勝于藍的滋味。
一、享受愛與被愛的幸福
作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。是的，我們每天將面對的是形形色色、來自不同家庭的學生，他們有著不同的性情，對學習、做人有著參差不齊的認知，他們的喜怒哀樂牽動著我們的心。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們誨人不倦。作為一個普通教師，面對一群群天真無邪的學生，只要你拿出真心對待他們，他們就會認為你是一個好老師，他們也會毫無保留地愛你。孩子的天真無邪使教師看到了人類本性的美，并體驗到一種幸福。
二、享受以苦為樂的幸福
當老師的都知道，教師的工作是辛苦的。每天，那數不清的作業、堆成山的日記擺在你面前等待批改的時候，當紛沓而至的備課、學案、反思、筆記輪番轟炸的時候，你一定會心力交瘁，還談何幸福？
幸福感并不是我想象中那么浮于表象，它與學生的表現緊密相連，“作為一名教師，你可以盡你所能地教育、關心、呵護以及鼓勵你的學生，即使這份工作給你帶來了巨大的壓力，即使你的生活需要得到更多的關注，你仍然認為這樣做是值得的”，這話在我看來是事實，所以“教師的幸福感植根于學校之中，需要大家共同的維護才能形成”，我只體味到淺淺的“幸福感” 就覺得很激動了，也更渴望深層次的幸福感。
三、享受青勝于藍的幸福
教師的工作成敗是以學生成人成才的情況來衡量的，沒有哪一個老師不以自己曾經教過某一個在事業上成功的學生感到自豪。作為一個教師，我們都深刻體會到，學生取得成績之日就是老師幸福之時。并且學生的成績越大，老師的幸福感越強。在教育過程中，教師扮演的是引導者、研究者、開發者、學生的朋友等多種角色。教師為了每個學生能夠早日成才，總是默默無聞地辛勤工作著。
進一步說，如果教師能使學生都變成太陽，人人發光發熱，交相輝映，那就是一件非常幸福的事。幸福——仿佛真的離我們很遙遠，伸出手來觸摸，如鏡中望月水中觀花；用心體會，卻發現它就在平凡之間,獲得即幸福。
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